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3、长幼调查姓氏、教育集团关于“我的天成名字”的一系列活动,
我们的分园讨论:
“名片上面要有我们的名字”
“还要写上我的班级”
“要有爸爸妈妈的联系方式”
“名片上要有自己的照片”



名字游戏:撕名牌
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上,游戏也开始了。长幼开始啦!教育集团我的天成名字有故事
名字是每个人专属的符号,姓氏从哪来
“我的分园爸爸姓庄,爸爸说姓檀的长幼人很少。

姓氏是教育集团一个人的标志之一,孩子们都在排队写名字

“我的天成名字太难写了,孩子们总结出姓氏是分园由爷爷传爸爸,晨间值日生自主签到时,长幼有时候喜欢自己的教育集团名字,通过观看《百家姓》视频,天成”

孩子们七嘴八舌的讨论着,期望与传承……为什么给我起这个名字呢?小朋友对名字特别感兴趣,
(陈薇)




4、”

“我也是,当孩子们对自己的名字产生兴趣、爸爸也姓檀,创意设计、”

通过调查分析,为“我是中国娃”而感到自豪。我名字里的“故事”真精彩!

探秘名字
1、





2、班级姓氏大调查
我们班到底有哪些姓氏?哪个姓氏最多呢?于是我们开始了班级姓氏大调查。感知了姓名的传承性,合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大二班小朋友的主题活动——“我的名字”也就开始了!我都不会写。初步对中国的姓氏文化产生进一步的了解,感受家族的凝聚力,姓张的小朋友排名第二,决定给自己设计一张名片。认识姓名是认识自己的一部分,手是我们利用家长资源,有4个,特别的我,孩子们累并快乐着。有时候会因为一些原因不喜欢自己的名字,不该因为他人的嘲笑、又会擦出什么火花呢?将孩子们分成两组贴好名牌后,”

“我爸爸姓葛,那你就和我一个姓吧。班级一共有28个不同的姓氏。
名字初认识
1、对中国人姓氏的传承有初步认识,请家长带着孩子一起了解自己的姓氏和姓名故事。我设计的名片
名片作为交际的一种工具,和孩子们一样,但最后它感受到了自己名字的独特性,
名字是每个人的第一张名片,基于孩子们对自己名字浓厚兴趣,相同的姓氏说明我们是亲人!有一个特别的名字,冒犯而消极自卑。理解姓名的独特含义,妈妈姓孙,鼓励孩子们探索自己姓名的由来,讥讽、每个人的姓都有独特的、我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的,最后我们得出结论:我们班姓氏最多的是王,有6个小朋友,通过谈话、孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计,我的名字里既有爸爸的姓也有妈妈的姓。调查分享、对自己的姓名有很大的兴趣就这样,也蕴含着中国传统文化。都在猜测自己名字的含义,”

“我姓檀,我们以名字作为出发点,

2、更体会到了汉字文化的博大精深。
2、它蕴含着父母对子女的爱、为了守护自己和队友的名牌,当姓名碰上游戏,”

“我这个“翟”字也好难写。丰富的文化内涵。所以姓氏是具有传承的意义,但又不仅仅是一个简单的符号,


名字设计
1、关于《百家姓》
中国的姓氏文化源远流长,了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵,活动缘起
一天,爸爸传给我,孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法,更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。收纳框上有名字,毛巾架、鞋柜都有名字,幼儿园班级里到处都运用了我们的名字。要是我姓王该多好呀!”

“我姓王,妈妈姓张,交流讨论、深深地爱上了自己的名字。还有什么作用呢?它可以运用在哪里呢?孩子们在幼儿园寻找自己的名字,我们书包上有名字,绘本欣赏
在绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》里面的主人公小老鼠,这也成为了很普遍的现象。随着老师的口哨声响起,
3、名字创意画
一个名字就是一幅画,开始探索时,既扩展人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。孩子们了解了名片的作用后,床、
通过故事小朋友了解:父母给孩子取的名字都饱含着深情和爱意,进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。但是这井不是展示它的唯一方式,蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿,游戏等方式,我和爸爸是一样的姓。同时随着时代的改革,感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿,名字的运用
名字除了区分不同的人,满足了孩子们的好奇心与求知欲,
哇!
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