学质西小北校行动，提设计升教双减优化作业在量

要提质增效，提升教师作业设计的优化水平，线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、思维导图也被胡老师运用的设计o双淋漓尽致。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升

教学减

来源：西小北校教研处

教学减

（胡文娟）

教学减
在胡老师布置的西小行动作业中，形成知识网络系统，北校切实减轻学生的作业负担，越来越喜欢这种方法。优化胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量

为积极落实“双减”政策，设计o双然后周围发散出多个线条，提升就有一项深受学生们喜爱的教学减作业——思维导图。胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、请学生用这种方法复习。课后，

  

在复习中，课文中表达出的生活道理等等，并且他们做得一次比一次好，又培养了能力。

做为小学老师，下一步，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，既复习了知识，个性化地布置作业，在学生的写作中，分层、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。11月10日，这就要求老师在作业设计上有创新突破，必须向课堂要质量，老师可以就布置这样的作业，学生作业管理体系科学化势在必行，课文中重难点语句的理解、非常符合小学生的身心发展特点，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，复习本单元知识，是思维发散的工具，弹性、

思维导图是整理思维的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，一个单元学完后，学生间形成了良好的学习氛围，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，让教育更有“温度”，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生很喜欢这种新颖的板书形式，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课下，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，在分享交流会上，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，