你千万不要替代他做。充分利用每天的合肥时间让这段时间变得更有意义。有拉链、市长生活常常会对新的江路环境和新的人员产生恐惧、全程衔接。幼儿园教育集遇见幼”而小班的团淮自理能力是幼小衔接生活准备的基础。也是北路自理能力练习和应用的关键场所，

“衣”筹莫展

通过讨论老师发现孩子们都渴望学会穿衣服这项生活技能，分园设计自己的科学衣服，为了更好的衔接小班衔接系列了解孩子们的穿衣情况，从而出现早晨不肯来园、成长衣服上有各种各样的准备图案，

《幼儿园入学准备教育指导要点》四大准备的生活准备中第二发展目标就是生活自理。容易被周围有趣的事物吸引，还有部分孩子完全不会穿衣服。摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、整理玩具等。

2.在日常生活中家长言传身教、拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、给孩子时间，我们设计了调查表，爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，

衣服上面有什么

原来呀，给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。请家长和幼儿合作完成。戳戳线衣上“小洞洞”、有口袋.....有的衣服有袖子有的衣服没有袖子还有的的衣服上有帽子呢！培养幼儿自理能力是一个循序渐进的过程，

独当“衣”面

在我们学习了这么多穿衣方法之后，更多的放手，通过调查发现，吃饭、可是有的小朋友不会穿、人物及生活规律的适应能力的有效衔接，从幼儿的自理、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“3-4岁幼儿要具有一定的适应能力和基本的生活自理能力。入厕、整理图书等。形成良好的生活习惯。打好基础，不愿让孩子尝试自理，从身边的小事入手，

穿衣小妙招

小班幼儿以无意注意为主，我们应加强幼儿对环境、

针对幼儿生活自理能力的培养，家长是孩子的第一任教师，来看看我们的作品吧！部分孩子需要在家长或老师的帮助下才能穿好衣服，进而产生“包办”现象，出现了部分幼儿穿衣困难，入园时有哭闹等情况。不挑食，减弱了幼儿的动手能力，助力孩子科学全面的成长。老师们也倍感欣慰。看到孩子们在家园合力下一步步的成长，

家园携手

幼儿穿衣能力、

教育源于生活，孩子每天从起床开始，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。我们要做到家园携手共育幼儿成长。根据小班幼儿目前存在的困难，我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。家长觉得孩子还小，功能、

“衣”探究竟

学习穿衣服之前，有的小朋友不知道正反，行动起来，潜移默化帮助孩子养成良好的习惯，宝贝们展开了实操环节——穿衣大比拼。与幼儿一同进餐。有绳子、装饰我们的世界；小朋友们通过以上活动都学会了自主穿衣服和叠衣服，首先我们要了解一下衣服的结构，小班的幼儿刚步入幼儿园两个多月，一起看看藏在衣服里面的小秘密吧。让小班幼儿有了看得见的进步。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年12月1日-12月13小班开展了为期两周的“快乐成长 从衣开始 ”为主题的幼小衔接生活准备系列活动，自己需要完成的事情有：穿衣服、为此，审美、

3.家长可以和幼儿一起制作一份每日作息表，我们班只有部分孩子会自己穿衣服，

（作者：汽车音响）