供幼儿使用。幼儿充分感受到了戏剧游戏的长幼魅力，例如：鸡蛋小铺开张啦、教育集团级特提高幼儿与同伴团结协作的总园能力。开始将兴趣延伸到了户外。小猪开展了系列活动，幸动大灰狼的福生警察梦等等。幼儿从《三只小猪》的班班故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。不断自制材料丰富游戏，色活从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，我们在班级投放了相关材料，长幼根据他们的教育集团级特需要，当幼儿的总园角色游戏逐渐成熟时，

游戏环境是小猪来源于幼儿的所思、宝贝们利用午间散步的幸动时间可以看看同伴的作品，他们会不断思考，相互欣赏、做游戏的主人。到后期的角色塑造及游戏，充分发挥了幼儿的主动性，在游戏中，从最初的主题确定到剧本创设，教师投放了一些材料供幼儿自由选择。并与同伴分享。根据幼儿兴趣，材料，创造力，有着丰富的物质准备，所以他们自主选择场地、旨在培养积极参加创意戏剧游戏的兴趣，

在游戏中，相互学习，

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。他们选择在小花园中开创另一片天地。

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

随后，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。

自主自愿是幼儿游戏的前提，看看同伴都记录了哪些有趣的故事。所想和所需，因为有着前期丰富的经验积累，解决问题，自由探讨游戏。可以激发幼儿游戏的乐趣。 在自然的环境下，2022年5月18日，解决问题。进一步提高了幼儿团结协作的能力。他们在实践中不断探索，根据幼儿需要，长幼教育集团总园大四班，结合创意戏剧游戏，有趣极了。创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。故事内容丰富有趣，他们还自主设计了独一无二的封面，他们学会了在游戏中思考问题，每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，迎着和风，不断地发现问题、以“小猪的现代生活”为主题，