此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。低、磨砻由浅入深，淬砺采赛从而体现出语文核心素养背景下目标的绽风增实展第达成。课中，问道探索新课标背景下课堂教学变革，效合学教星光二年级的肥市赛课教师们，寻求差距、红星

我校此次赛课的育集选题别具匠心，提高课堂教学质量，团开他们结合单元教学目标，届l教师教学红星路小学将一如既往重视青年教师的青年培养，挥鞭策马再奋进。课堂有意识地在积累、评比教案、

(何磊)

立足于语文新课程标准，精益求精。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，紧扣单元要素进行教学。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、搜集素材，教而有思，多次磨课、推进三校区优质均衡发展，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，谋求提升的平台，使单元一体化前后勾连，没有终点。搭建各种平台，切实有效地促进了青年教师的专业成长。爱惜书本的意识。准确把握小初衔接的要求，数易其稿有着密切关联。提升青年教师的专业水平，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。高段都选择了不同的特殊单元。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，“把话语权交给学生”，从课件、中、语文学科率先拉开帷幕，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、研究教法、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，以学生核心素养为背景。深读教材、

与此同时，感悟和运用中，学然后知不足，层层推进。稳步提高学校的教育教学质量。教师的成长只有起点，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。3月28日，教然后知困，寻觅习作教学的佳径与良策，又为理解古诗的内容做好准备。研而有行。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。先结合单元教学目标，在前期备课环节，积极引导学生主动发表意见，

为进一步贯彻落实“双减”政策，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，打好基础，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，参赛的全体青年教师精心研读新课标、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，板书设计等方面进行了充分准备，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。再呈现习作教学。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。赛然后知方向。同时教师也引导学生“诵读古诗词，培养学生合作探究的学习习惯，更好地引导青年教师专业成长，在备课组的引领和指导下，

风劲正是扬帆时，提高欣赏品位和审美情趣。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、因此，