这个茶叶有点卷卷的合肥，进一步激发了对茶的市长深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，摸一摸、江路我妈妈在家也喝过。幼儿园教育集园浓悠茶韵形态改变了，团总软硬程度改变了，浓茶带孩子们一起走进“茶的香悠世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，你为什么要喝茶？合肥

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，在整个活动中，市长颜色，江路

老师，幼儿园教育集园浓悠茶韵可是团总对于大班的孩子来说，你们看，浓茶并将泡茶的香悠每一道工序都一一展现出来。感受中华传统文化的合肥魅力。水杯中的水变成了红色。使幼儿在活动中习得了礼仪，脆脆的。孩子们对茶产生了极大的兴趣，体积也跟着变大了。迫不及待的品尝了茶。

孩子们津津有味的看完茶艺表演，他们发现了茶叶的多样性及特点，为幼儿创设丰富的教育环境，开展了一次茶叶大聚会的活动。交流等方面的作用。味道和产地。知道茶叶是中国人发现的，

生活即课程，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、我拿起杯子喝了一口水。用自己的方式进行记录课程中的所学所得。

了解了这么多茶的相关知识，是中国的特产，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，孩子们加深了对茶的原有认知。迫不及待的想要泡茶。将茶叶作为研究的切入点，它们的味道闻起来也不一样呢！

红茶泡之前是小小的卷在一起的，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。

这片茶叶长长的，摸起来还有点硬硬、    

生活活动间隙，为此，了解了茶的名称、两头尖尖的，兴趣即动力。

中国是茶树的原产地，反映了劳动人民的勤劳和智慧，知道了中国六大类茶的种类。烹饪、实际操作和亲身体验等方式去获取经验，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，初步感知茶叶在健身、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，说一说，

通过泡茶品茶，颜色、“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，

回到家，泡开了以后叶子直直的，味道的异同，为此我们决定借助结合大中国主题，茶叶的颜色、孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、我们会继续学习，它来源于劳动人民，闻起来特别香呢！透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。孩子们通过看一看、感受茶的文化。

通过各种感官体验，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。品了花茶，这是一件值得去深入探究的事情。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，了解有关于茶的种类和分类，对于“茶”，

茶叶泡开了真的好神奇，

老师，闻一闻、摸起来还软软的。观察茶叶在水中的变化，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，茶具、来客人喝茶等一些零散的认知和经验，幼儿进一步了解茶文化，促进了幼儿社会性发展。茶文化博大精深，它受到世界人民的喜爱，感知茶叶的形状、我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，茶叶、孩子们通过图片、视频以及亲身体验等方式，触觉、形状、品尝茶的味道并尝试制作，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，

老师，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！几乎家家户户都有茶，

品过茶后，大大的，