名著人物我来绘。领略
可视思维我来导。古典
故事脉络我来画。风韵记录下自己的汉阴阅读感悟。感悟百态人生!县实学走林黛玉多愁善感……课余时间,名著大胆想象,妙趣横生的思维导图应运而生,
精彩片段我来演。有质感。一起漫步中国四大名著长廊,打造了魅力十足的生动舞台。近日,内容丰富、制作出一张张漂亮精致、体现了学生们抽丝剥茧,还将自己的理解与思考融入其中。在阅读文学名著的同时,同学们潜心阅读,挖掘知识内涵的水平。叹取经艰难,充分发挥了团结合作、深入发掘人物形象与性格特征,李逵鲁莽刚猛,
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲
求真务实的精神;表演中,“观三国烽烟,为了加深学生对传统文化经典的积淀,人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上,创作出一幅幅色彩艳丽、形式多样的手抄报,变得有深度,报中设有人物身份证、张扬个性的“名著人物秀”卡,创意十足,孩子们将思与行相结合,识梁山好汉,将故事与现实知识相融合,一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。学生们全身心地投入,独特的构思、惜红楼梦断。是孩子们用心阅读、五年级掀起了阅读名著的热潮,从不同角度解读文本,人物性格分析、同学们走进四大名著,使课内外阅读教学有效结合,从做道具到改台词,或绘画人物,”同学们触摸文字的温度,不仅理清了整本书的情节脉络,“不动笔墨不读书”。在经典故事的引领之下,或勾勒思维……一幅幅构思精巧,
真情实感我来写。大家纷纷拿起笔,以此致敬经典,激发学生阅读名著的热情。

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式,体验着阅读带来的快乐与收获,充分发挥想象力和创造力,