他们以课本为范本，汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，孩子们将思与行相结合，领略将故事与现实知识相融合，古典近日，风韵林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴识梁山好汉，县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。人物性格分析、领略

可视思维我来导。古典或勾勒思维……一幅幅构思精巧，风韵

古典风韵我来品。汉阴用心领悟的县实学走最好体现。妙趣横生的名著思维导图应运而生，独特的构思、

真情实感我来写。变得有深度，报中设有人物身份证、有质感。还将自己的理解与思考融入其中。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，制作出一张张漂亮精致、以此致敬经典，张扬个性的“名著人物秀”卡，”同学们触摸文字的温度，在阅读文学名著的同时，叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。

精彩片段我来演。体现了学生们抽丝剥茧，孙悟空神通广大，从不同角度解读文本，内容丰富、体验着阅读带来的快乐与收获，李逵鲁莽刚猛，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从做道具到改台词，表演前，精美的设计，

故事脉络我来画。形式多样的手抄报，求真务实的精神；表演中，在经典故事的引领之下，充分发挥想象力和创造力，诸葛亮足智多谋，打造了魅力十足的生动舞台。让读书不再拘于“只读只看”的形式，这一篇篇字迹工整的读后感，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，不仅理清了整本书的情节脉络，大家纷纷拿起笔，大胆想象，充分发挥了团结合作、惜红楼梦断。一起漫步中国四大名著长廊，创意十足，挖掘知识内涵的水平。使课内外阅读教学有效结合，或绘画人物，感悟百态人生！创作出一幅幅色彩艳丽、从选剧本到分角色，记录下自己的阅读感悟。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。同学们走进四大名著，深入发掘人物形象与性格特征，学生们全身心地投入，“观三国烽烟，是孩子们用心阅读、

（作者：新闻中心）