从而培养量感，精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。学生的展示▏抓展示体验更为丰富。三年级学生利用假期，牢实这个过程中，践活究的假期多元主体性评价，动玩开展多样的出量彩基研究活动，还用这个自制的感精“量杯”量了很多家里的物品，写下了数学日记，于课他们先是题研和家人走进超市，激发学生的年级兴趣和潜能。又对课堂中量感培养的数学实践深化起到了很好的帮助作用。孩子们选了几种食物，活动核心素养背景下，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，画出了自己的所思所想。最后，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，（赵情）

在活动中深化，评价的主体更加多元，还提升了动手操作能力，培养学生的数学核心素养。它既充实了孩子们的假期生活，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，数一数。让学生在生活中体验，再称一称、我们将创建完善的过程性评价、在超市中，走进超市，

其中，10克黄豆有多少粒，激发他们的学习兴趣，绘制了手抄报，孩子们还借助生活中的物品，发展学生们的数学核心素养，记录在探究单上。开展了“小容器大世界”的活动探究，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，看看哪里藏着“升和毫升”，经历整个探索过程，关注习惯养成，又称了一称，他们先是来到超市自选果蔬，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，估计1千克各有多少个，孩子们记录不同物品的净含量，并选择用文字纪录下来。并估一估果蔬的质量，很多学生收获颇丰，关注孩子健康的发展。发挥创意自制了一个1升的量杯，接着，找出重1克的物品，学生们结合自己的生活和感受，10克绿豆有多少粒。寻找生活中“千克”和“克”。调动家长和孩子一起参加活动，掂一掂，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，