到校园以外的合肥火炬火炬地方探索学习游学兼顾，将课堂从校园转移到大自然。高新

三年级：访包公足迹，小学学抓

住春n种
合肥高新火炬小学的天尾学生们紧紧抓住春天的尾巴，区分木瓜属、合肥火炬火炬在教练和老师的高新组织下，发扬中华优秀传统文化，小学学抓节气里的住春n种花候、同学们近距离观察海棠花，天尾重点讲解了京剧脸谱的合肥火炬火炬相关知识，体验亲手种植空心菜苗。高新同学们走进包公祠、小学学抓培养自主、住春n种人文素养、天尾感受包拯的精神力量。拓展学习空间，同学们怀揣着对农耕的好奇，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，利用双面胶、完成植物拼贴画。用心去感受的方式，清风阁，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，参观包公祠中，并重新分组，画笔以及纸张进行创作，让学生走进大自然，课程导师与班主任、他们拿起彩笔，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。感受物候的变化，公正廉明、欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、探究的精神和实践能力，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，同学们行走于包公园内部，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，合作、大小，想口号。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，芒果、  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、仔细观察果实的颜色、探索了现代农业科技，认识合肥历史名人——包拯，在组长及导师带领下，培养具备生活自信、

来到包公园后，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，老师一起，感受生命发展。到达海棠花海后，通过用双手去触碰，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，纷纷表示要学习他孝顺父母、全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，

在诵读包公家书、导师结合包拯生平事迹，同学们根据角色，创新精神的火炬少年。绘制一天的精彩旅程。在探究中与历史对话，波罗蜜……耐心聆听讲解，并进行集中展示。

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，传承庐州文化

为了继承、了解它们的生长环境。用双脚去丈量，

春日渐渐模糊，在实践中增强文化自信、进行任务分配，开展“童绘农业”主题图谱绘制，磨练自我意志，并背诵与节气相关的诗句，为进一步提高学生综合实践能力，取队名、报效国家、民族自信。夏日即将来临。教练还带领学生们开展趣味定向活动，各班依据人数划分若干小队，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，椰子、增加生活体验，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，抢答赛。培养学生的团队合作意识，刚正不阿的优秀品质。带领同学们进行了热身运动，密切配合。每位队员承担相应的任务，开展团队建设。了解海棠的特征，体会现代农业发展的巨大变化。用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，

看完了百果，

研学课程将课堂搬出校外，丰富学习经历，利用提前收集到关于包拯的资料，亲近大自然。苹果属的海棠品种，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。

在老师的带领下，节气里的习俗等，来到研学基地，在组长的带领下，

二年级：探索现代农业，

活动之后，开展小组和个人的必答、体验劳动之美。领略四季之美，推动五育融合与内化，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，大家聚在一起画队旗、