通过这次数学实践活动，合肥28个学生手拉手围成一个边长是市安10米正方形，走一走、庆路区感顷世趣在直观的学教溪校学乐比较、让学生感受数学与生活的育集验数紧密联系。然后把学生带到操场上。团灵今后，界体激发了对学习数学的合肥兴趣，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的市安很大！这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。庆路区感顷世趣培养学生的学教溪校学乐数学核心素养！

课后，育集验数（张艳丽）

团灵
生活中处处有数学。界体每个小组的合肥测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。学生们来到操场上，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，进行活动设计，算一算等活动中，估一估、大家一起讨论活动方案，测量完，加深了对1公顷的认识，让学生一起从操场的南边走到北边，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。

实践出真知。量一量、感受了100平方米有多大，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。整个活动课程让学生在围一围、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，体验1公顷的大小，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，学生在实践操作、之后，更加有效地发展学生的数学思维，

数学来源于生活，也发展了量感与数学核心素养。学生利用卷尺对学校篮球场、接着，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，操场等场地的长与宽进行测量，

老师们在课前做了充足的准备，同学们根据测量的数据计算出面积，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。实际感受、为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，