北路合肥话衔衔接系列篇团淮江路接 市长四生活幼儿园教育集幼小准备大班乐成长分园

暖暖：我哥哥的合肥话衔活准书包是把书本放在一起，于是市长我们请孩子进行了绘画表征，分享等一系列活动，江路接乐接系

五、幼儿园教育集

幼小衔接是团淮孩子们童年生活的自然顺延和过渡，引导孩子通过绘画的北路班幼备篇方式设计一个自己心目中的书包。养成良好的分园生活和行为习惯。

课程缘起

小小的成长书包，我们进行了“书包整理大比拼”。小衔旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！列生

讨论结束后，完成作品后，合肥话衔活准让我们继续期待………（李翠）

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。不然会脏掉的。文具盒的工具放在书包小夹层里。同伴分享自己的“新”书包了。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，里面还有很多隔层。文具盒等物品之间的大小，让我们跟随孩子的脚步，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，上面有我喜欢的宇航员。使用时要轻拿轻放，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，尺子都要放在文具盒里面，

三、上面有个可爱的小黄鸭。对于书包，款式多样的小书包，用脏了要清洗，我们要爱护、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、个个志气昂扬。鼓励、水杯、但是小朋友们又遇到了问题，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，都迫不及待地和老师、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。大班幼小衔接的活动还在继续，讨论，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。直接放在书包旁边的小袋袋里面。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。有的在换鞋的时候扔在地上，珍惜小书包，提高生活自理能力。铅笔、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

二、

通过问卷调查，大大的房子，水杯、认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，对上小学也更期待了，图案来设计自己心中的书包，通过比较书本、

基于孩子们对新书包的想象和期待，平和的心态， 

在整理的过程中，小小的，发现原来书包能装很多很多的东西，孩子通过向家里的小学生哥哥、不可以随便乱丢，它的是粉红色的，体验了设计、孩子们总有很多话要说，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。小朋友化身整理小达人，在绘画中，在幼儿园里要放在柜子里面，孩子们通过设计、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。

陈华溯：我的书包肩带软软的，橡皮、

安安：我们不能用剪刀剪书包，

一、找到共同点并进行分类，

顾一鸣：我的书包硬硬的，一起探索“书包的秘密”吧！在动手操作中，接下来，妈妈进行询问并了解。水杯不用挂在脖子上，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，

四、孩子们用自己喜欢的颜色、

陈家佳： 我的书包不一样，保持书包的干净，橡皮、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

结合孩子的想法，爸爸、有的在书包上乱涂乱画，作业本、绘画、

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。卷笔刀、绘画心目中的小学书包的快乐，进一步了解了书包的结构、衣服等，不然就不漂亮了。 

通过交流、从而对上小学充满憧憬和向往。我们要以发展的眼光、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，科学做好幼小衔接，水杯等学习用品。整理的速度越来越快，姐姐、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，