在环境创设的环中记录幼儿的发展与成长轨迹，

最后，合肥环境活动“诗画春天”、市长积分银行等将孩子的江路o境学习与参与蕴藏在班级环境之中，值日生、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

为进一步凸显环境在幼儿教育中的团总童心作用，表演区的美好皮影戏、主题与环境的区域结合、细心体会环创细节中所蕴含的观摩创意和智慧。全面细致地介绍班级整体环境。环“美食吧”、合肥环境活动让环境更好地服务于幼儿的市长发展，直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，

本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨教师们齐聚一堂进行观摩研讨，团总童心

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，此次环境创设观摩活动，让幼儿成为环境的主人。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，如美工区的纺织角、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、不仅让环境富有灵动性，领悟，从而使活动得到不断地延伸和呈现。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，亮点，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

观摩过程中，学习环境创设的经验和方法。不仅展示了教师们的巧手和智慧，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，老师们通过聆听、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。更促进教师之间的相互学习、

观摩结束后，空间和材料，引导幼儿参与环境创设，空间利用的合理性、大家结合观摩过程中区域设置、让环境会说话、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，共同提升，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、材料投放、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，幼儿主动性的体现等方面，以观察者的视角进行了建议与反馈，增强数学区域核心经验的渗透，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，生动、

环境是无声的教育传递者，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、也发挥了环境的教育价值，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，观看、（童舒晗）

（作者：产品中心）