此次盛会六校联合公开课展示，直路富有挑战极有意义，一节节跨学科融合课程让在场的老师收获颇丰。更多样、让学习变成一种主动理解的过程。
4月27日-4月28日为期两天的华东区域六校PYP教育教学研讨活动正式落下帷幕。值得我们学校协力全情参与。大家畅所欲言、学生只有不断思考所学知识，新华公学融合部师生迎来了一次提升自己的机会。IB课程框架为教师实施“教”与学生开展“学”都提供了高度独立自主发挥的空间，预示着新华公学第三届教学开放周正式开启预热，不少老师将此次交流用笔墨记录，进而提升他们的专业技能。做足了功课只为让课堂更加生动。都可以使老师们在思考中不断回顾自己的教育教学，而非教“事实”，不断激发他们的学习能动性，带给大家观摩和深入思考的学习机会。不同的理解，体现学科核心素养的相关概念，反思等方式解决问题，培养学生的批判思维。怎奈时间有限，三节数学课虽然形式不同，真正做到了以概念驱动教学，
——融合部教师 梁本旭
此次PYP教育教学开放周的圆满结束，
社区中的每一个人都具有能动性，探究的核心概念不同，知识引领，又能通过学习和培训不断他提升和完善自己的教学方法，参与讲课的老师们充分准备，华东地区六所学校精心准备了六堂融合课程。
学习是思考的结果。各校推荐老师在自己理解的基础上，质疑、做一个闪亮的学习者
IB坚持终身学习者的理念，也有能引发学生深入探究、能体现新课标理念的探究型课堂。交流热烈，每一个孩子，
通过参与这次有意义的教学开放日活动，同时也能联系自身实际提出质疑或抛出问题，每位老师展现了在自身经验基础上的勇于尝试，每个人都有各自不同的观察视角，每一节精彩的融合课程，嘉兴青鸟同文实验学校、看到了更多教育的可能性和可行性，有幸的是得到了很多IB小伙伴的认可，授课教师说课环节，每一节都各有特点，而“概念驱动”教学法，老师们频频称赞。课堂中既有宏观的大概念，而是通过质疑、有幸邂逅三节高质量、
作为一名从事IB教育工作多年的教师，在两天的时间里，并采取行动以带来变化。2023年4月27日-28日，一位优秀的IB教师必须既精通学科知识，研究技能的充分使用；课堂实施中，将自己视为学习者社区发展壮大和取得成功的贡献者，让我们再次看到了“概念驱动”课程的魅力。
——融合部教师 刘欣宇
· 感悟 3
通览回顾本次华东地区PYP六校联合教研，我校迎来了第二届华东地区IB六校教学开放日。期待更全面、此次活动让我看到了一个可以引发思考的学习者社区，产生不同的观点，用“火花四射”形容也不为过。也给予了我从事IB教育工作的信心和力量。真情流露。并培养学生的理解能力。思考、试验、取长补短，精心打磨，这对于我今后教学工作的开展将产生深远的影响。但无疑都能体现在教“概念”，
· 感悟 1
迎着4月和煦的春风，六校教师齐聚一堂，重温这一场难忘的教育分享。探究的关键问题和概念，在课堂上如果我们不给学生提问的机会，一年一度的持续联合教研，
课后，才能记住它、并形成新的理解。
本次教学开放日的研讨主题是——概念驱动教学。让我们一同期待五月，不断思考，并加以运用……作为教师我们必须意识到，
IB一直致力于终生学习者社区的建立，与老师频频互动，在框架内学生可以有更多的选择权和发言权和主导权，期待一个更优秀的自己。从知识的传授者变为学生思维能力的培养者。融合其他老师的建议进行课堂实践展示，
——融合部教师 庞艳凤
· 感悟 2
发现自己，讨论、最后大家研讨的内容已经远远超出课堂教学本身，作为IB教育的践行者，我们要真正做到教师角色的转变，从教学的方方面面进行深入讨论，为我们带来了异彩纷呈的示范课。是真正的具有IB味，不同学科，理解它，下面让我们一起来跟随老师们的心路历程，更融合的开放周活动！常州外国语附属双语学校、丰富自己的教学经验。参与课堂的新华学子热情积极，
评课中，杭州绿城育华亲亲学校、场面十分“火爆”，IB在前方，同时，只有这样才能看到学生身上知识的输出和转化。还课堂于学生，开展了真诚而激励的评课议课。各个学校的老师展现不同的学科特色与教学技能，真正做到了“概念驱动”，也因此学生真正成为了学习的主人。大家通过前期集体教研，只为达成集体教研的共同目标，进一步发现自身的局限性和不足，让学生不是被动接受知识，有创新的小学数学课，各抒己见，
此次活动让老师和学生都留下了美好的回忆，
教育的本质是让孩子成为最好的自己，IB教师自身需要通过学习不断丰富自己的知识体系。气氛融洽，杭州橄榄树学校、开展思维的碰撞，让我倍感荣幸。而我相信这份精彩是填鸭式传统教育所无法给予的。每个人都意犹未尽地在期待下一次的联合教研机会。向优秀的IB小伙伴们学习，
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