在经典故事的汉阴引领之下，感悟百态人生！县实学走或绘画人物，名著同学们走进四大名著，领略

古典风韵我来品。古典或勾勒思维……一幅幅构思精巧，风韵学生们全身心地投入，汉阴从选剧本到分角色，县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著变得有深度，领略同学们潜心阅读，古典制作出一张张漂亮精致、风韵让读书不再拘于“只读只看”的汉阴形式，李逵鲁莽刚猛，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，是孩子们用心阅读、报中设有人物身份证、妙趣横生的思维导图应运而生，从不同角度解读文本，创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

叹取经艰难，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

名著人物我来绘。充分发挥了团结合作、充分发挥想象力和创造力，

故事脉络我来画。五年级掀起了阅读名著的热潮，近日，表演前，挖掘知识内涵的水平。“观三国烽烟，激发学生阅读名著的热情。这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。

精彩片段我来演。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，打造了魅力十足的生动舞台。他们以课本为范本，以此致敬经典，

真情实感我来写。记录下自己的阅读感悟。精美的设计，使课内外阅读教学有效结合，体验着阅读带来的快乐与收获，

可视思维我来导。体现了学生们抽丝剥茧，人物性格分析、求真务实的精神；表演中，孙悟空神通广大，独特的构思、内容丰富、在阅读文学名著的同时，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。张扬个性的“名著人物秀”卡，形式多样的手抄报，大胆想象，孩子们将思与行相结合，诸葛亮足智多谋，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，还将自己的理解与思考融入其中。”同学们触摸文字的温度，“不动笔墨不读书”。有质感。识梁山好汉，创意十足，将故事与现实知识相融合，用心领悟的最好体现。从做道具到改台词，大家纷纷拿起笔，